Peste 21.800 de elevi români au participat la programe de educație digitală
Tot mai mulți copii din România dobândesc competențe digitale și învață să se protejeze în mediul online, potrivit rezultatelor inițiativei „Starea de bine digitală a copiilor din România”, derulată de Organizația Salvați Copiii România și Fundația Vodafone. Programul, desfășurat în perioada septembrie 2025 – iunie 2026, a implicat 21.810 elevi din întreaga țară, de aproape trei ori mai mulți decât obiectivul stabilit inițial. Datele arată că 41% dintre copiii participanți au înregistrat progrese importante în alfabetizarea digitală și dezvoltarea gândirii critice, iar 37,7% și-au îmbunătățit capacitatea de a identifica pericolele din mediul online și de a se proteja. În cadrul proiectului au fost implicați și 877 de profesori în rețeaua națională Ora de Net, aproape dublu față de ținta propusă, precum și 72 de adolescenți care au devenit ambasadori ai programului. Totodată, 3.931 de cadre didactice au participat la activități de formare privind educația digitală și siguranța online.
Organizatorii au premiat zece profesori și nouă ambasadori adolescenți pentru contribuția lor la dezvoltarea competențelor digitale și promovarea unui comportament responsabil pe internet. Rezultatele raportului de monitorizare SMILE, realizat în România și Spania pe baza unor chestionare aplicate elevilor și profesorilor înainte și după desfășurarea programului, indică faptul că elevii români au obținut rezultate foarte bune la alfabetizarea digitală și gândirea critică. Astfel, 41% dintre copiii români au atins un nivel ridicat la acest capitol, comparativ cu 33,4% dintre elevii spanioli. Cea mai spectaculoasă evoluție a fost înregistrată în ceea ce privește reziliența digitală, adică abilitatea copiilor de a face față riscurilor și presiunilor din mediul online. Ponderea elevilor români care au atins un nivel ridicat a crescut cu 10,4 puncte procentuale, de la 27,3% la 37,7%.
Progrese importante au fost observate și în înțelegerea modului în care funcționează algoritmii platformelor digitale. Procentul copiilor care înțeleg cum sunt recomandate conținuturile pe internet a crescut de la 47,1% la 57,8%. Raportul evidențiază și diferențe între fete și băieți. Elevele au obținut rezultate mai bune atât la comportamente online sigure, cât și la alfabetizare digitală și gândire critică. În schimb, băieții reprezintă în continuare categoria care necesită intervenții suplimentare, fiind înregistrată chiar o scădere a ponderii celor care manifestă comportamente sigure în mediul online. Specialiștii atrag atenția că, deși elevii învață relativ repede să recunoască riscurile digitale, schimbarea comportamentelor este mai lentă. Creșterea comportamentelor online sigure și pozitive a fost de doar trei puncte procentuale, ceea ce demonstrează că formarea unor obiceiuri sănătoase necesită intervenții pe termen lung.
Datele prezentate de Salvați Copiii arată că provocările rămân majore. Peste o treime dintre copiii cu vârste între 12 și 14 ani au profiluri publice pe rețelele sociale, aproape jumătate au fost contactați online de persoane necunoscute, 60% au asistat la situații de cyberbullying, iar 68% au fost expuși unor conținuturi nepotrivite sau înfricoșătoare. Cu toate acestea, doar 5% dintre copii solicită ajutorul unui adult atunci când întâmpină probleme în mediul digital. Profesorii au raportat, la rândul lor, o creștere semnificativă a încrederii în predarea temelor privind educația digitală și siguranța online. Aproape 78,3% dintre cadrele didactice participante consideră că au acum un nivel ridicat de încredere în abordarea acestor subiecte la clasă, procent aflat în creștere cu peste 28 de puncte procentuale față de începutul programului.
Reprezentanții Salvați Copiii și ai Fundației Vodafone susțin că educația digitală trebuie să devină o componentă esențială a procesului educațional, într-un context în care copiii petrec în medie aproximativ șase ore pe zi conectați la internet. Pentru anul școlar următor, inițiativa va fi extinsă și va include teme noi, precum echilibrul în utilizarea tehnologiei, presiunea exercitată de rețelele sociale, impactul inteligenței artificiale și dezvoltarea unor comportamente digitale responsabile, adaptate provocărilor actuale.
Cristina ANDREI
