IȘJ Călărași își asumă rezultatele slabe la examenele naționale și anunță măsuri pentru creșterea performanțelor

Conducerea Inspectoratului Școlar Județean (IȘJ) Călărași a organizat recent o conferință de presă în cadrul căreia a fost prezentată analiza rezultatelor examenelor naționale – Evaluarea Națională și Bacalaureat, sesiunea iunie-iulie 2026, susținute de elevii călărășeni. Scopul întâlnirii a fost prezentarea unei imagini obiective asupra rezultatelor, evidențierea măsurilor implementate pe parcursul anului școlar, a aspectelor care necesită îmbunătățiri, precum și a țintelor strategice pe care IȘJ Călărași le are în vedere pentru creșterea performanțelor la aceste examene. Din păcate, județul Călărași s-a clasat, pentru al doilea an consecutiv, pe ultimul loc la nivel național la Evaluarea Națională. Astfel, 34,93 % dintre elevii prezenți au obținut medii sub 5 și nu a fost înregistrată nicio medie de 10. La examenul de Bacalaureat, situația a fost ceva mai bună, procentul final de promovare fiind de 63,36 %.

Evenimentul a avut loc luni, 13 iulie 2026, în sala de ședințe a instituției. Au participat: prof. Alina Laura Tănase (inspectorul școlar general al IȘJ Călărași), prof. Nicușor Călin (inspectorul școlar general adjunct); prof. Cosmina Georgiana Bucur (inspectorul școlar pentru limba și literatura română, purtătorul de cuvânt al IȘJ Călărași); reprezentanți din centrele de pregătire suplimentară pentru Evaluarea Națională și Bacalaureat – prof. Nicoleta Stancu (director al Școlii Gimnaziale Sărulești Gară), prof. Andreea Chiran (director al Școlii Gimnaziale nr. 2 Modelu), prof. Viforel Dorobanțu (director al Școlii Gimnaziale Curcani), prof. Raluca Cornea (director adjunct al Liceului Agricol „Sandu Aldea” Călărași), prof. Florin Stan (director adjunct al Liceului Tehnologic „Nicolae Bălcescu” Oltenița), prof. Carmen Pandea (reprezentant al Școlii Gimnaziale „Dragoș Marin” Ștefan cel Mare) și presa locală.
Prima care a luat cuvântul a fost inspectorul școlar general Alina Laura Tănase. Aceasta a admis că rezultatele obținute de elevii călărășeni nu sunt satisfăcătoare, însă a subliniat că, în cazul examenului de Bacalaureat, se observă un progres constant pe parcursul anului școlar. Totodată, șefa IȘJ a prezentat măsurile implementate până acum și direcțiile de acțiune pentru anul școlar viitor, insistând asupra monitorizării mai atente a elevilor aflați în risc și a aplicării eficiente a programelor remediale. „Tema de astăzi este una dificilă, dar necesară. Județul Călărași se află într-o poziție care nu ne mulțumește și pe care nu o putem ignora. Rezultatele la Evaluarea Națională și la examenul de Bacalaureat sunt slabe și trebuie să ni le asumăm. La Bacalaureat stăm puțin mai bine. Datele disponibile ne indică, într-adevăr, o evoluție pozitivă pe parcursul întregului an școlar 2025-2026. Am pornit de la rezultate modeste la simularea județeană din luna decembrie, apoi elevii au înregistrat creșteri consistente la simularea națională și ulterior la examenul de Bacalaureat, sesiunea iunie-iulie 2026. La Limba și literatura română, procentul de promovare a fost de 55,81% la simularea județeană din decembrie, de 72,46% la simularea națională din martie și de 82,52% la examenul de Bacalaureat. La Matematică și Istorie, promovarea a fost de 55,09% în decembrie, 71,64% în martie și 77,99% la examen. La proba la alegere, procentul de promovare a crescut de la 65,67% la simularea națională la 91,97% în sesiunea iunie–iulie. După soluționarea contestațiilor, procentul final de promovare a crescut cu 2,08%, ajungând la 63,36%. Putem spune că avem o creștere frumoasă la Liceul Agricol «Sandu Aldea» și la Liceul «Neagoe Basarab» din Oltenița, comparativ cu anul trecut”, a declarat inspectorul școlar general Alina Laura Tănase, care s-a referit apoi la măsurile care vor fi aplicate în anul școlar următor. Conform acesteia, accentul va fi pus pe intervenții timpurii, monitorizarea progresului elevilor și responsabilizarea unităților de învățământ cu rezultate slabe. „Înființarea acestor centre de pregătire a fost prima măsură pe care am luat-o în anul școlar 2025-2026. Împreună cu echipa Inspectoratului Școlar am fost în toate liceele pentru o monitorizare atentă a pregătirii elevilor, atât la clasă, cât și în activitățile remediale. Văzând rezultatele finale, ne gândim la o serie de măsuri pentru anul viitor. Trebuie să facem o analiză cât mai strictă a rezultatelor și să vedem cu ce măsuri putem veni pentru o creștere mult mai semnificativă. În primul rând, cred că trebuie să realizăm o diagnoză începând cu clasa a XI-a și, bineînțeles, clasa a XII-a, prin teste inițiale standardizate la disciplinele de examen. Apoi trebuie verificate planurile remediale. Sunt convinsă că ele există în toate școlile și liceele, dar trebuie aplicate, iar noi trebuie să monitorizăm permanent implementarea lor. Din când în când se poate lucra și pe grupe diferențiate, pentru că sunt copii foarte buni, copii de nivel mediu și copii cu rezultate slabe încă de la intrarea în liceu, pornind de la Evaluarea Națională. Știm cu toții că, dacă rezultatul este foarte slab, copiii vor merge totuși la un liceu. Sper ca anul viitor să reușim să creștem rezultatele la Bacalaureat și sunt convinsă că, alături de întreaga echipă, ne vom strădui să ajungem la rezultatele pe care ni le dorim. Ne asumăm aceste rezultate. Nu vrem să fugim de răspundere. Nu suntem aici pentru a căuta scuze sau vinovați generici, ci pentru a prezenta date, cauze și măsuri. Avem obligația să lucrăm mai bine, mai aplicat și mai consecvent pentru elevii noștri. În anul școlar viitor, intervenția va fi concentrată pe elevii aflați în risc, pe Matematică, pe monitorizarea progresului și pe sprijinul direct acordat școlilor cu rezultate vulnerabile. Vom comunica transparent evoluția și vom cere responsabilitate la fiecare nivel al sistemului educațional județean”, a mai adăugat șefa IȘJ Călărași.

„Rezultatele sunt slabe și ele trebuie asumate instituțional”

Misiunea de a prezenta rezultatele la Evaluarea Națională 2026 i-a revenit inspectorului școlar general adjunct, Nicușor Călin. Evaluarea Națională reprezintă marea provocare pentru IȘJ Călărași, întrucât, pentru al doilea an consecutiv, județul s-a clasat pe ultimul loc la nivel național. Cu toate acestea, reprezentanții Inspectoratului susțin că nu caută scuze, ci soluții, iar măsurile implementate în ultimul an au produs deja unele rezultate, chiar dacă acestea nu sunt încă suficiente. „Plecăm de la date reale, testările inițiale din luna septembrie, simularea județeană organizată în luna decembrie. Vedem progres, dar ne uităm cu seriozitate și la faptul că promovabilitatea generală rămâne sub nivelul pe care ni-l dorim. Obiectivul nostru este ca fiecare școală să aibă un plan de intervenție bazat pe rezultate, nu pe simple intenții. În primul rând, nu încercăm să cosmetizăm realitatea. Rezultatele sunt slabe și ele trebuie asumate instituțional. Situația nu a apărut peste noapte, este efectul unor vulnerabilități acumulate: decalaje între mediul urban și rural, frecvență școlară inconstantă, dificultăți socio-economice, lacune la competențele de bază și, în unele cazuri, o implicare insuficient coordonată a tuturor actorilor educaționali. Rolul nostru este să plecăm de la date, nu de la justificări, și să intervenim aplicat. De aceea am început monitorizarea prin testări, activități de sprijin, centre remediale și simulări județene”, a precizat inspectorul școlar general adjunct. Acesta a prezentat și situația statistică a examenului. Din cei 1.799 de elevi înscriși, 1.712 au fost prezenți la ambele probe, iar 1.114 au obținut medii de cel puțin 5, ceea ce înseamnă un procent de promovare de 65,07%. Totodată, analiza rezultatelor arată diferențe importante între mediul urban și cel rural, în special la Matematică. Inspectorul școlar general adjunct a evidențiat însă și evoluția înregistrată pe parcursul anului școlar, procentele elevilor cu note de cel puțin 5 crescând constant de la testările inițiale și simulările organizate până la examenul propriu-zis. Potrivit acestuia, progresul este rezultatul pregătirii remediale, al centrelor de pregătire înființate la inițiativa IȘJ și al monitorizării constante realizate în unitățile de învățământ. În același timp, Nicușor Călin a subliniat că rezultatele trebuie analizate și în contextul efectelor produse de pandemia de COVID-19 asupra generației care a susținut examenul în acest an. „Se constată o creștere semnificativă a procentului elevilor cu note de cel puțin cinci la cele două discipline de examen. Progresul este evident dacă urmărim rezultatele de la testarea inițială din septembrie, simularea județeană din decembrie, simularea națională din martie și Evaluarea Națională. Această creștere poate fi pusă pe seama orelor de pregătire remedială desfășurate prin programele și proiectele accesate, pe baza activităților realizate în centrele de pregătire înființate la inițiativa IȘJ, dar și a intervențiilor inspectoratului prin inspecțiile tematice. Rezultatele nu pot fi puse doar pe seama deficitului de cadre didactice calificate și a dezinteresului elevilor pentru studiu. Trebuie să luăm în calcul și faptul că acești elevi au traversat perioada pandemiei tocmai în anii în care și-au format competențele de bază la Limba română și Matematică”, a explicat Nicușor Călin.
Una peste alta, conferința de presă organizată de IȘJ Călărași a transmis un mesaj clar: rezultatele obținute la examenele naționale sunt departe de a fi cele dorite, însă conducerea instituției consideră că acestea pot fi îmbunătățite prin măsuri aplicate consecvent și prin implicarea tuturor factorilor din sistemul de învățământ. În încheiere, inspectorul școlar general Alina-Laura Tănase a subliniat că schimbarea nu se poate produce peste noapte, ci doar prin muncă susținută și monitorizare permanentă. „Ultimul loc nu este o fatalitate, dar nici nu poate fi schimbat prin declarații. El poate fi schimbat prin intervenție sistematică, prin muncă la clasă, prin sprijin pentru elevi, prin colaborare cu părinții și prin monitorizare reală. Vom reveni public cu date privitoare la evoluția măsurilor pe care ni le propunem pentru anul școlar următor”, a concluzionat șefa IȘJ Călărași.

Gabriel MICU